王闪闪，濮阳市二高高二年级数学教师，高二（14）班班主任。高一下学期，王老师开始接手高二（14）班。在王老师的管理下，该班在第一次天一大联考中夺得普通班第一名的好成绩。疫情当下，在师生一路抗疫的过程中，王闪闪老师和同学们建立起更加深厚的感情。她是一个严爱相济的班主任。面对突然放假，王老师及时和学生沟通，一边安抚住校生情绪，一边安抚走读生情绪。为了让走读生能在家好好学习，王老师每天都会找几名学生沟通交流，询问他们在家的学习情况，学习上有何困难，有没有需要帮助的地方。王老师还根据本次考试成绩与走读生做进一步的交流，帮助走读生做好学习规划。
王闪闪老师要求走读生严格按照学校课表上课，每天准时参加早读、自习课等，而每节自习课的任务王老师均会在群里通知学生。为提高学习效率，王老师要求走读生每节课下课后，把课堂上记的笔记拍照发到群里。同时，王老师也会与学生家长及时沟通，了解孩子在家的学习情况，从多方面监督走读生学习情况。
在校生情绪波动也特别大，班长一度找到王闪闪老师，说班级难管理，学习跟管理班级两方面不能兼顾。王老师及时与班长沟通，首先了解班长本人的学习状态，询问他哪里学起来吃力，根据各科学习情况，向他分享一些王老师自己的学习建议。接下来，她针对班长在生活方面、在与学生交流方面，以及在班级管理方面遇到的一些问题进行详细询问，并一一为他“出谋划策”。王老师建议班长把自己的心态调整好，把自己的学习提上去，把自我管理好之后再管理班级。在多次的沟通之后，班长慢慢调整状态，成绩不断提高，从之前的班级四五十名逐步提高至班级前十五名。封校期间，学生状态不稳定，为安抚学生情绪，王闪闪老师会在班级不时举行一些小活动，放松一下学生心情，从而提高学生们的学习效率，同时也让担心学生的家长们放心。
她是一个管理精细的班主任。没有规矩，不成方圆。作为一个班集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则，让学生在学习和生活中有“法”可依。王老师严格按照学校学生校园规范管理规定，精确到个人，精确到每一项，让学生清晰地知道自己在课堂、自习课上的状态，让学生学会自己管理自己。
她是一个勤快的班主任。多进班，只要不是数学课，上课期间王老师都会通过窗户观察学生的上课状态，发现状态不好的，会一直盯着该生，直至学生把状态调整过来，并在下课期间及时与该生沟通，询问不在状态的缘由，督促他及时调整；多“唠叨”，无论是大事还是小事，常挂在嘴边及时提醒，比如每节上课前王老师都会提醒学生坐姿端正，把需要用到的课本、资料以及笔记本拿出来，犯困的同学站一站，等等；多沟通，与学生和班干部要及时沟通，民主管理，让学生参与进来，与学生共同制定班级规章制度，双方共同监督。她是一个重视班干部培训的班主任。每天班内发生的事情，王老师坚持多与班干部沟通，通过班干部了解学生对于班级管理工作的建议，对于一些不合理的规章制度会及时更正。培养班干部的责任感，若学生会检查因纪律扣班级量化分，王闪闪老师会通过调查精确到该生以及当天的值日班长身上。她有意识地把事情交给值日班长，锻炼他们处理事情的能力，加强值日班长的监督管理。
她是一个强调学生自主管理的班主任。在她的班级里，每个学生都有自己的量化分，班级会根据学校学生管理规定，对个人的行为进行扣分或加分，每天会公示每生量化分情况，让同学们了解自己近期在班级内的表现，从而起到让学生学会进行自我管理。再者王闪闪老师时常会在班内放一些励志小视频或相关电影解说，让学生从这些成功人士中寻找动力，加强学生对自己的约束。作为一名刚走上工作岗位一年的年轻班主任，谈到自己从教的体会，王闪闪老师乐观而又自信地说：“教师是培根铸魂、启智润心的事业，选择了教师职业，选择了教书育人，我会一直坚定地走下去。”
图文：高二年级部
编辑：曹青盟 审核：杜彦岭
