特殊的时期，教师更应该给学生特殊的关注。学校每周都会安排主题班会，围绕安全教育、疫情防控、心态调整、网课学习等班会主题，金雯老师都认真准备课件，开好每一节班会，对学生进行思想引导和教育，使孩子们对面临的严峻形势，有了更深刻的认识。利用这样的特殊时期，特殊情景，能够更好的开展爱国主义教育，生命健康教育，大爱教育，让同学们在感动中感悟、成长，敢于承担责任，树立担当精神，具有更正确的价值观导向，在战“疫”中练就坚强的内心，在战“疫”中，感悟祖国的强大后盾，在战“疫”中树立远大的理想和抱负。

       如果说在校的学生管理工作是一项令人劳累的工作，那么居家的学生管理工作就是一项令人头痛的工作。学生居家，无法当面与学生沟通，致使很多的管理工作都难以开展。可是，努力解决，办法总比困难多。首先，高一16班建立班级网课学生量化制度，与在校期间一样，每一项都有相应的扣分加分制度。任课老师也积极负责，每节课都将直播上课的数据及优秀学生发至班级群内。将全班实行小组网格化管理，对于无故旷课和上课时长不够的及作业未及时上交的学生，每节课小组长都负责统计将记录发至群内。作为班主任的金雯老师及时和家长联系，和孩子本人联系，真正做到了及时跟踪，及时解决。对于优秀的学生，上课积极发言的学生，优秀作业的学生，每节课由课代表做统计，纳入量化，课堂表彰，班会表彰，真正提高了孩子们高度参与课堂的积极性。

       线上教学比起课堂中面对面教学确实有缺点，可是，将优点发挥到极致，就能取长补短，物以致用。在线上教学中，学生们每天都能自主接触到大量的网络资源，这样就给课堂中素材的搜集找到了更好的来源。金雯老师将上课导入的素材搜集交给学生，例如在Living Legends 一文中讲到了有关郎平和迈克尔杰克逊的事迹，有了人手充足网络资源的前提，孩子们自由搜索有关他们的生平事迹，课堂上进行分享，使本来枯燥的课堂变成大家互换资源，积极讨论和思考的课堂，既锻炼了口语能力，又丰盈了知识，真是一举两得。

图文：高一年级部

编辑：曹青盟  审核：杜彦岭